CLASE N° 5: PROBLEMAS
DE APLICACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA- PRUEBA SABER 11-
Fecha de asignación:
abril 26/2021
Fecha de entrega al
docente: mayo 5/2021
Correo:
d.ine.guillermo.arias@cali.edu.co
Estimad@s estudiantes
como última actividad de este primer periodo propongo este test de aplicación
económica y financiera. Para resolverlo se requiere especialmente el uso de
porcentajes, contenido que ya fue desarrollado en clases anteriores de este año
lectivo.
APROVECHA ESTA PRÁCTICA DE
PREPARACIÓN DE TU PRUEBA SABER 11-
Envías las
explicaciones con sus respectivas respuestas.
Les presento la
prueba 3 de nuestro proceso de preparación para realizar la Prueba Saber 11
versión 2021 en agosto próximo.
Espero sepan
aprovechar este espacio de trabajo académico extracurricular con seriedad,
dedicación y autonomía,
Les invito a leer de
nuevo las pautas y recomendaciones propuestas en la etiqueta del Blog, en el
sentido de actitud personal positiva, espacio físico adecuado y administrar
bien el tiempo.
A continuación, les presento las respuestas (claves)
de las pruebas propuestas, como parte del trabajo que debemos adelantar en
grado 11, con el propósito de lograr una preparación eficaz, con miras a la presentación
de las pruebas de Estado del mes de agosto-2021.
Valoración 1: permutaciones: enviar
el 16 de abril/2021
Valoración 2: Variaciones y
combinaciones: abril 30/2021
Enviar
al correo: d.ine.guillermo.arias@cali.edu.co
Estimad@s
estudiantes reciban un saludo muy especial que hago extensivo a vuestra querida
familia deseando siempre que gocen de buena salud y bienestar.
LO QUE DEBO RECORDAR:
Los saberes
previos para abordar el estudio de la Teoría
Combinatoria, fueron analizados y puestos en práctica en las clases N°1, 2
de este periodo. Con los conocimientos y competencias adquiridas hasta el
momento en este proceso, estaremos list@s para comprender los conceptos,
principios y propiedades específicos de la combinatoria.
LO QUE VOY A APRENDER EN ESTA CLASE:
Tendré la
oportunidad de poner en práctica mis conocimientos y competencias matemáticas
para analizar y comprender las propiedades de la TEORÍA COMBINATORIA.
A
continuación, pongo a su disposición un material de lectura y vídeos de apoyo,
para que sean debidamente analizados y con los conocimientos adquiridos y los
aportes de tu profesor en los Meets respectivos, puedas acceder a la solución
de problemas propuestos. Hay ejemplos resueltos.
ANTES DE VER LOS VÍDEOS REALIZA LA LECTURA DEL MATERIAL
VIDEO 3: DIFERENCIA ENTRE PERMUTACIONES Y COMBINACIONES
VÍDEO 4: COMBINACIONES CON O SIN REPETICIÓN
VIDEO 5: CERO FACTORIAL
LO QUE VOY A PRESENTAR COMO EVIDENCIA DE MI
APRENDIZAJE:
Como
evidencias de mi aprendizaje presentaré las explicaciones y/o el procedimiento
completo con todas las operaciones de la solución dada a cada uno de los
ejercicios/preguntas propuest@s.
Valoración
1: PERMUTACIONES. FECHA DE ENTREGA: 16 de abril/2021
Desarrollar
los ejercicios de la página 125 del PDF propuesto.
Valoración
2: VARIACIONES Y COMBINACIONES.FECHA DE ENTREGA: 30 de abril/2021.
Desarrollar los ejercicios de la página 127 del
PDF propuesto
Enviar
al correo: d.ine.guillermo.arias@cali.edu.co
Estimad@s estudiantes reciban un
saludo muy especial que hago extensivo a vuestra querida familia deseando
siempre que gocen de buena salud y bienestar.
LO
QUE DEBO RECORDAR:
Los saberes previos para abordar el
estudio de proporcionalidad, ya han sido abordados en las tres primeras clases
de este año lectivo, especialmente en la clase sobre porcentajes.
LO
QUE VOY A APRENDER EN ESTA CLASE:
Tendré la oportunidad de poner en
práctica mis conocimientos y competencias matemáticas para analizar y
comprender los conceptos y procedimientos de la proporcionalidad aplicados en
la solución de problemas en diferentes contextos.
A continuación, pongo a su
disposición un material de lectura y vídeos de apoyo, para que sean debidamente
analizados y con los conocimientos adquiridos puedas acceder a la solución de
problemas propuestos.
VÍDEO 3: MAS EJEMPLOS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA
CON SUS GRÁFICAS
LO
QUE VOY A PRESENTAR COMO EVIDENCIA DE MI APRENDIZAJE:
Como evidencias de mi aprendizaje presentaré las explicaciones
y/o el procedimiento completo con todas las operaciones de la solución dada a
cada uno de los EJERCICIOS
IMPARES propuestos, en el material de PDF que ya se anexó.
1.2/272. 1/123. Los eventos A y B
NO son independientes porque la probabilidad de ocurrencia de B depende de A 4. Los eventos A y B son compatibles, Los
eventos A y C son incompatibles y los eventos B y C son compatibles. 5. 15%6. 5/367. 4/258. C9. a) Los eventos A y B son Compatibles
b) Los eventos B y C son incompatibles.10. 0.9
11. 48/14312. 9/64
ESCALA DE VALORACIÓN
CUENTE SUS ACIERTOS Y UBÍQUESE
EN LA SIGUIENTE ESCALA, ASÍ SABRÁ CUAL ES SU VALORACIÓN EN ESTA ACTIVIDAD
(en la pregunta 4 son 3 respuestas y en la pregunta 9 son dos respuestas, por
esta razón la escala es sobre 15)
·De 13 a
15 aciertos…S (superior)
·De 10 a
12 aciertos…A (alto)
·De 6 a 9
aciertos…B (básico)
·5 o menos
aciertos…Bj (bajo).
NOTA:
En el
Meet de este lunes 5 de abril socializaremos las soluciones y sus procesos.
Para una buena comprensión de los cuantificadores y su aplicación debemos abordar la negación de proposiciones compuestas y su súntesis lógica en las Leyes de Morgan.
¿QUE VOY A APRENDER EN ESTA CLASE?
Se
abordará el estudio de las proposiciones con Cuantificadores partiendo del
análisis de situaciones de la vida cotidiana, en primer lugar, y luego
retomando leyes, propiedades y teoremas de los distintos contextos matemáticos
como el geométrico, el algebraico, numérico y aleatorio.
Partiendo
de una serie de proposiciones simples y compuestas afectadas de cuantificadores
el estudiante describirá en lenguaje ordinario, argumentaciones simbólicas y
viceversa. Abordaremos también las formas de hacer negaciones de proposiciones
con cuantificadores tanto simples como compuestas, resaltando el uso de las
leyes de Morgan. Finalmente abordaremos las proposiciones aristotélicas y su
relación con el lenguaje ordinario y matemático.
A
continuación, encontrarás un material en PDF con el soporte teórico de esta
temática- recomiendo que lo leas las veces que sea necesario hasta entenderlo-
y luego si reforzar o aclarar dudas con los vídeos que te presento.
Analiza el contenido del siguiente Vídeo y me compartes tus comentarios acerca de al menos tres situaciones en las que la Matemática es realmente útil.
Enviar
al correo: d.ine.guillermo.arias@cali.edu.co
Estimad@s
estudiantes reciban un saludo muy especial que hago extensivo a vuestra querida
familia deseando siempre que gocen de buena salud y bienestar.
LO QUE DEBO RECORDAR:
Los saberes
previos para abordar el estudio de la ESFERA, fueron analizados y puestos en práctica
en las clases N°1, 2 de este periodo. Con los conocimientos y competencias
adquiridas hasta el momento en este proceso, estaremos list@s para comprender
los extraordinarios aportes hechos por el científico Arquímedes en el campo de
la GEOMETRÍA del espacio al relacionar de manera magistral la esfera con el
cono y el cilindro.
LO QUE VOY A APRENDER EN ESTA CLASE:
Tendré la
oportunidad de poner en práctica mis conocimientos y competencias matemáticas
para analizar y comprender las propiedades de la ESFERA su área y el cálculo de
su volumen a través de su relación con los volúmenes del cono y del cilindro,
bajo ciertas condiciones dadas.
A
continuación, pongo a su disposición un material de lectura y vídeos de apoyo,
para que sean debidamente analizados y con los conocimientos adquiridos y los
aportes de tu profesor en los Meets respectivos, puedas acceder a la solución
de problemas propuestos. Hay ejemplos resueltos.
VÍDEO 1: ÁREA DE LA ESFERA
VÍDEO 2: EXPERIMENTO PARA COMPRENDER EL VOLUMEN DE LA ESFERA
LO QUE VOY A PRESENTAR COMO EVIDENCIA DE MI
APRENDIZAJE:
Como evidencias
de mi aprendizaje presentaré las explicaciones y/o el procedimiento completo
con todas las operaciones de la solución dada a cada uno de los
ejercicios/preguntas propuest@s.
Valoraciòn 1: Taller 1 sobre Àrea y Volùmen de Esfera, Enviar el 16 de abril
Valoraciòn 2: Taller 2 Integral de Geometrìa del Espacio. Enviar el 30 de abril.
Justifica SOLO los números impares, los demás contéstalos mentalmente, enviando las respectivas claves, de todos los ejercicios. ESTE ES UN MUY BUEN REPASO PARA LA PRUEBA SABER 11.
